طرح درس روزانه براساس طرح درس ملی ریاضی (2) شاخۀ فنی و حرفه ای و کاردانش در ورد

الف: قبــل از تـــــــدریــس

اهداف بر اساس تلفیقی از هدف نویسی برنامه درسی ملی و طبقه‌بندی جدید بلوم

سطح هدف اهداف و پیامدها

هدف کلی آشنایی با مفهوم تابع

اهداف مرحله‌ای دانش آموزان پس از پایان جلسه آموزشی به اهداف زیر دست می یایند :

1- آشنایی با مفهوم تابع

2- آشنایی با متغیر

3- آشنایی با رسم نمودار تابع

4- آشنایی تشخیص توابع

5- آشنایی با نمودار پیکانی و نحوه رسم

6- درک مفهوم رابطه بین کمیت ها در زمینه پدیده های طبیعی

7- درک مفهوم تابع در زمینه پدیده های طبیعی

8- آشنایی با قانون تابع و مفهوم متغیر تابع و دامنه تابع

9- درک مفهوم بازه در اعداد حقیقی

10- آشنایی با مقدار تابع در یک نقطه با استفاده از قانون تابع

11- آشنایی با نمایش های جدولی و نموداری تابع

12- آشنایی با مقدار تابع در یک نقطه با استفاده از نمودار تابع

13- تشخیص رفتار تابع به کمک جدول یا نمودار تابع

هدف‌های رفتاری آموزشی اهداف (با رعایت توالی محتوای درسی)

انتظارات در پایان آموزش حیطه و سطح در بلوم عناصر برنامه درسی ملی

تعقـل، ایمـان، علـم، عمـل و اخـلاق

عنصرعرصه ارتباط با

خودخداخلقخلقت

دانش آموز بتواند تعریف کاربردی از تابع را ارائه دهد دانشعلم**

دانش آموز با  نحوه نمایش تابع آشنا شود.درک و فهمتعقل *

دانش آموز  متغیر در یک تابع را تشخیص دهدترکیبدانش**

دانش آموز نمودارهای توابع را بتواند تشخیص دهدتحلیلتعقل**

دانش آموز به سوالات مطرح شده پاسخ دهد.ارزشیابیتعقل**

دانش آموز  نمودار پیکانی توابع را تشخیص دهددانش علم *

دانش آموز درباره  نحوه محاسبه تابع دانش کافی کسب کند.مستقلعمل*

دانش آموز برای انجام فعالیت های کلاسی داوطلب شود.واکنشاخلاق**

تشخیص اینکه از دو کمیت مرتبط یک کمیت تابعی از کمیت دیگر است، استدلال، پیوندها و اتصال هادانشعلم ***

رئوس مطالب مفهوم تابع

تابع

 دامنه

 قانون تابع

مواد و رسانه‌های آموزشی رایانه  ، کتاب درسی، لوح فشرده حاوی فیلم و اسلاید های پاور پوینت ، ماژیک وایت برد، جدول تشویقی

پیش بینی رفتار ورودی بررسی تکالیف فردی و گروهی و دادن بازخورد به آن ها و انعکاس دادن آن به مسئولین مدرسه و تصب بهنرین بروشور ها و مقالات علمی در مورد علمی سالن مدرسه به منظور تشویق گروه های فعال هر کلاس

ایجاد ارتباط اولیه سلام و احوالپرسی، حضور و غیاب، بررسی حالات روحی و فیزیکی دانش اموزان و بررسی کلی وضعیت کلاس،ارتباط رابطه عاطفی اولیه، ارتباط دانش آموزان با کلاس و محتوا از طریق توجه به کتاب، پاورپوینت موجود در کلاس زمان:5   دقیقه

گروه‌بندی، مدل و ساختار کلاسی چینش و طراحی کلاس با توجه به امکانات کلاس صورت می گیرد . در این کلاس با توجه به روش تدریس، به دلیل شلوغی کلاس و صندلی دانش آموزان در حد امکان به صورت ردیفی چیده می شوند تا حداقل فضاي كلاس اشغال شود.

روش ‌ایجاد و تداوم انگیزه دانش آموزان در ابتدای سال تحصیلی با توجه به پرسش نامه هایی که پر کرده اند گروه بندی شده اند به گونه ای که هر گروه شامل افراد گوناگون از دید شخصیتی باشد. هر گروه از دانش آموزان با توجه به حساس بودن پایه تحصیلی به دلخواه یک نام  انگیزشی را برای گروه خود انتخاب کرده اند. در هر ماه یک گروه به عنوان بار معلم به غیر از انجام وظایف گروه یادگیری وظایف دیگری مانند یاری رساندن به معلم در امر آمورش. رابط آموزشی و . . . به عهده دارند.

در طول جلسه آموزشی بنابر تشخیص  معلم در هر موقعیت مناسب توجه دانش آموزان به تابع جلب می گردد در طول جلسه آموزشی معلم دانش آموزان را از نظر روحی، جسمی ، اخلاقی، تربیتی، طرز نشستن، رعایت قوانین کلاس تحت نظر داشته و در صورت لزوم به اصلاحات لازم در این امور نیز پرداخته می شود. امتیازات دانش آموزان را در برگه ثبت امتياز ماهانه چک لیست نگرش ها و مهارت ها ثبت می شود. در قسمت امتیاز کسب شده گروه ها به صورت کارت امتیاز بر روی جدول تشویقی روی برد کلاس نصب می شود. زمان: متناوب

ارزشیابی آغازین با طراحی سوالاتی در زمینه ی بحث ، با جلب توجه به تصاویر موجود درمتن ، با استفاده از پرسش های زمینه محور زمینه ی مناسب برای شروع تدریس را فراهم می کنیم .

1 ) تابع چیست؟

2 ) دامنه و برد در تابع را چگونه تعیین می کنند؟ زمان:5  دقیقه

روش‌های تدریس سخنرانی به پرسش و پاسخ، بحت و فعالیت های گروهی و طرح همیاری مشارکت جمعی گروهی ) ، الگوی مفهوم و اصل، الگوی به یادسپاری ، مباحثه و نمایش

ب: فعالیت‌های مرحله حین تدریس

آماده سازی پرسشهای شفاهی از طریق رایانه، از درس جلسه گذشته انجام می شود گاهی با یک گریز از دانش آموزان که معمولا شامل سه تا سوال هست ارزشیابی می شوند انتظار می رود که دانش آموزان پاسخ سوالات را بدانند و فعالانه در پاسخگوی شرکت کنند. زمان:5 دقیقه

ارائه درس جدید